Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video.
Mis alumnos saben hacer de todo, los que dicen no saber, es por pena o porque sus posibilidades económicas no les permiten hacer uso continúo de las TICS.
Los jóvenes gozan de un tiempo increíblemente grande y este tiempo lo ocupan exactamente para jugar, tomar fotos, subirlas ,bajarlas, ver videos, fotografías y dar opiniones a sus compañeros, intercambian música la suben y la bajan, copian ,etc,etc, realizan un sinfín de actividades que los hacen cada día mas hábiles ,les encanta buscar y buscar y pasarse las horas en esta actividad ,son incansables sin embargo junto con esto va una deficiencia que en el aula ellos muestran muy comúnmente y es el no responden a las expectativas básicas que el maestro espera sobre los temas básicos, porque su mundo de información no tiene (desde el concepto adolescente)nada que ver con lo que hacen.
Por lo tanto ellos saben de todo lo que Internet hay, siempre están actualizados, por eso el mejor instructor para aprender sobre las tareas de Internet son los alumnos hay entonces que aprender en este caso, a preguntar a los jóvenes de que forma puede uno integrarse a trabajar con ellos sobre los temas que se ven en clase.
Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación y de trabajo para: crear, producir, compartir, intercambiar, distribuir, colaborar, obtener asi.
Aprovechar lo que los alumnos saben a través de trabajos ,tareas o consultas ,dudas que uno ténga, considero que lo mejor que puedo hacer para saber que tanto saben y pueden enseñarnos y aprender de ellos , es aplicar la estrategia aprendizaje por indagación seria la propicia para generar el conocimiento entre los dos maestro -alumno, ya que en mi caso no se nada de teoría en informática ,de practica lo mas básico, el uso de Internet solo se que tengo que pagarlo, sabiendo estas cosas de mi que debo hacer para que los alumnos se motiven a estudiar los temas que yo imparto, pues , aprender a usar esta herramienta como un medio de comunicación entre mis alumnos y yo, y esto será preguntándoles ,de que manera puedo ayudar para que ellos aprendan los temas y yo aprenda con ellos el manejo de las TICS.
Aquí el problema es saber inducirlos y una alternativa es a través de las tareas.
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Los saberes de mis estudiantes al servicio del saber docente y el saber docente al servicio de los saberes de mis estudiantes.
ResponderEliminarComo lo señalas son incansables y de lo que se trata es de encauzar la búsqueda, de tal manera que sea el docente el que vincule su mundo de información con los temas de su asignatura. Por ahora, tienes una alterativa inducirlos en esta relación a través de la tareas, pero para ello tenemos que tener claro los objetivos que perseguimos y las competencias que buscamos desarrollar. La meta es aprender juntos a aprehender.
Saludos,
Compañero
ResponderEliminarCoincido contigo en el uso que los alumnos hacen del internet, que tienen mucho conocimiento del internet, y rebasan al docente, también es cierto que debemos aprender conjuntamente con ellos el uso de esta herramienta.-
Considero que no todos tenemos conocimientos de informática, o uso del internet, que nos iremos formando con la práctica y con el apoyo mutuo con los alumnos, y tomar nuestro papel de facilitadores guiándolos sobre el tema de investigación y aprovechar los conocimientos de los alumnos que tengan más experiencia en el internet y aplicar el bits que menciona Jordi, compartiendo conocimientos con los demás jóvenes.
Es un reto para nosotros el aprender a usar este medio como herramienta psicopedagógico y facilitar el proceso del aprendizaje.
Hola compañero Tomás, concuerdo contigo con respecto al dinámismo que presentan los alumnos en el manejo de internet, solo hay que encausarlo. El docente será un guía para el alumno, te recomiendo que enlaces los temas que a ellos les interesan con los conocimientos a adquirir.
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